담당교수 사범대학 역사교육과 김민제 (인문관 C동 533호, 02-320-1849, mjkim@hongik.ac.kr)
강의시간 수 6-8교시 (3학점)
면담시간 화요일 3교시(11:00-11:50), 수요일 3교시(11:00-11:50), 목요일 3교시(11:00-11:50), 금요일 3교시(11:00-11:50)
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교과 학습 목표 및 내용
역사교과목을 지도할 역사교육전공 학생들에게 역사과목의 논리와 논술을 지도할 수 있는 능력을 배양한다. 이 과목은 역사 관련 리포트와 서술식 답안을 작성하는 방법을 중심으로 연구한다.
이 강좌는 역사교사 자격증을 취득하려는 역사교육과 학생들을 대상으로 하며, 이외의 학생들의 수강은 권장하지 않는다. 강의 특성상 수강 인원을 제한하며, 만일 타 학과의 학생이 이 과목을 수강하려면 사전에 교수의 개별적인 허락을 받아야 한다.
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강의 진행 방법
강의, 발표, 토론, 그리고 실습을 중심으로 한다. 교수가 과제물과 연구 방법을 제시하면 학생은 교수의 안내에  따라 과제물을, 처음에는 조 별로, 다음에는 개인 별로 제출하는 과정을 통해서 역사교과의 논리 및 논술 실습을 한다. 이 과정에서 학생들은 훌륭한 역사 리포트와 서술형 답안을 작성하는 방법을 연마한다.
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과제
매 주마다 구체적인 과제가 제시되어 있음 (참고: 과제물을 제출하지 않으면 학점이 나가지 않음)
* 리포트에 관하여
| 작성방법 역사 자료를 수집하고 정리하며 키워드를 달고, 이 자료를 검색해서 리포트를 작성한다. 리포트는 주제 선정, 개요 작성, 서술 등의 소정의 절차에 따라서 작성한다. 먼저 각 조별로 자료를 찾고, 정리하며, 리포트를 쓰고, 이 과정에서 습득한 지식을 사용해서 개별적으로 리포트를 작성하여 제출한다.
| 주제: 강의 시간에 제시함.
| 제한사항: 반드시 자료를 검색해서 리포트를 작성해야 한다. 리포트는 아래아한글로 작성하며 줄간격 160%, 글자크기 10호, A4 용지로 10장 이내로 작성한다.
| 주요 평가 요소: 내용 구성, 전개, 문장, 체제(인용, 각주, 참고 문헌), 문법 및 문장 부호의 올바른 사용 등을 주로 평가한다. 결과 못지 않게 교수가 권장한 리포트 작성 과정을 준수하는 것이 중요하다.
* 서술형 답안 작성에 관하여
| 작성방법: 서술형 답안 작성시 학생들이 알고 있는 지식을 최대한 효율적으로 표현하는 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 교수가 짧은 강의를 하고 처음에는 조 별로 최상의 서술형 답안을 작성한다. 이 답안에 대하여 각 조별로 비평을 하며, 이 과정에서 좀 더 훌륭한 답안이 무엇인가를 연구한다. 이 과정을 거친 후 교수가 다시 짧은 강의를 하고 개인 별로 서술형 답안 적성시험을 본다.
| 주제: 강의 시간에 제시함.
| 제한사항: 교수가 제시하는 절차에 따라 답안을 작성해야 하며, 다른 조와 다른 학생들의 답안을 모든 학생들이 채점한다. 이 경우 학생들은 반드시 공평하고 객관적으로 타 조 혹은 타 학생의 답안을 채점해야 한다.
* 참고
| 이 과목과 관련하여 전자우편으로 문의할 때에는, 편지의 제목에 내용을 밝혀야 하며, 제목만 보고 스팸 메일이 아님을 인식할 수 있어야 함 (예, "안녕하세요" 등의 내용을 알 수 없는 편지 제목은 스팸 메일로 간주하여 내용을 보지 않고 삭제함)
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평가방법
과제물을 제출하지 않으면 학점이 나가지 않음
매주 숙제를 성실하게 해야 함; 조별 과제와 개인 과제가 각각 50%의 비중을 차지함.
* 배점: 총점 500점
조별 리포트 자료 작성 및 리포트 작성 100점; 개인 리포트 100점; 조별 서술형 답안 작성 100점; 개인별 서술형 답안 작성 100점; 기타 100점(조별, 개인별 성실성 및 정확성; 정확한 과정 준수; 토론 및 채점; 기타); 결석 감점 (1회 결석에 10점씩 감점; 1회 지각은 1회 결석의 1/3 감점)
* 학점분포: 교직과목 상대평가
* 출석:
결석(3번 지각은 1회 결석)이 강의 시간(출석을 부른 시간)의 1/3 이상인 경우는 교칙에 의하여 과락(F)으로 처리함. 시험에서 부정행위를 하면 과락으로 처리하고, 이 사실을 교무처에 통보하여 소정의 처벌 절차를 따름. 대리 출석이 발견되면 쌍방 모두 과락으로 처리함. 리포트 표절의 경우에는 과락으로 처리함.
* 참고: 재수강에 관한 약속
재수강 학생은 최고 학점이 B+이며 재수강 학생만을 대상으로 상대평가를 실시한다.
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교재
주교재 김민제, <<역사학연구입문>> (2008년 판)
부교재
| 차하순, <<서양사 총론>> (서울: 탐구당, 2001).
| 국사, 동양사, 서양사 관계 자료: Korean Historical Connection, http://khc.hongik.ac.kr
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주별 강의 목차 및 주요 내용

No 강의내용 제1주 서론: * 강좌소개: 강좌 개설 목적; 강의계획; 과제 제시; 평가 기준; 조 편성; 리포트 작성 주제 제시; 사용할 소프트웨어 소개 * 강의개요: 제1부: 리포트 작성을 중심으로 한 역사논리논술교육 제2부: 서술식 시험 답안 작성을 중심으로 한 역사논리논술교육 제1부: 리포트 작성 1-1 리포트 작성에 필요한 데이터베이스 제작 개념 이해 * 강의: 데이터베이스 작성 이유; 데이터베이스 활용 과정; 데이터베이스 형식과 키워드 제2주 1-2 훌륭한 리포트 작성 방법 소개 * 강의: 훌륭한 리포트란?; 수사학적 전통에 입각한 리포트 구성; 리포트 형식 및 작성과정 * 제출할 과제: 1) 조장들의 협의를 거쳐 확정한 각 조별 참고문헌목록 파일, 2) 빈 데이터베이스 양식 파일, 3) 잠정적 키워드 리스트 파일 제3주 1-3 데이터베이스 내용 입력 * 발표: 조별로 지난주에 제출한 데이터베이스 형식과 키워드에 관한 비평(한 조는 자신을 제외한 나머지 모든 조를 평가하고 조의 순위를 부여; 즉, 평가내용과 조별채점순위를 기재하여 제출; 분량은 A4로 1페이지) * 강의: 조별 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 데이터베이스에 내용을 입력한 파일 (다양한 종류의 참고문헌 사용, 예를 들면, 단행본, 논문, 인터넷; 입력 방법은 타자, 사진촬영, 스캔, 복사와 붙여넣기, 등) 제4주 1-4 입력한 데이터베이스 평가 및 보완 * 발표: 조별로 지난주에 제출한 데이터베이스 전반에 관한 비평 (제출사항은 지난주와 동일) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시; 데이터베이스를 사용해서 실제로 리포트를 작성할 때 알아두어야 할 사항 소개; 리포트 개요 작성 방법 소개 * 제출할 과제: 지난주에 지적받은 사항 교정; 데이터베이스에 내용 추가 및 보완; 내용과 키워드를 보완한 최종 데이터베이스 파일 제5주 1-5 리포트 개요 작성 * 발표: 조별로 지난주에 제출한 데이터베이스에 관한 비평 (제출사항은 지난주와 동일) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 조별로 리포트 개요 제출 (파일과 프린트 물 제출) 제6주 1-6 조별로 리포트 작성 * 발표: 조별로 지난주에 제출한 리포트 개요에 관한 비평 (제출사항은 지난주와 동일) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 조별로 리포트를 작성해서 제출(파일만 제출) 제7주 1-7 조별로 리포트 채점, 강평, 수정사항 지적 * 발표: 조별로 지난주에 제출한 리포트에 관한 비평 (제출사항은 지난주와 동일하지만 분량은 2페이지) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 비평을 감안하여 조별로 완성한 최종 리포트 제출 (파일과 프린트 물 제출) 제8주 1-8 개인별 리포트 작성 제2부: 서술식 시험답안 작성 2-1 잘 쓴 서술식 시험답안은 어떤 것인가? - 조별 연습(1) * 발표: 채점자의 평가를 잘 받으려면 어떻게 답안을 작성해야 하는가? * 강의: 수사학에 근거한 서술식 답안 작성 요령; 서술식시험답안 작성을 중심으로 한 역사논리논술 작성 훈련 과정 소개; 교수의 짧은 강의와 조별 시험 * 제출할 과제: 1) 개인별로 리포트를 작성해서 제출 (파일과 프린트 물 제출), 2) 교수의 강의 내용에 근거하여 이상적인 서술식 답안을 조별로 작성 (먼저 조원 각자 답안 작성; 조별로 토론하여 가장 좋다고 생각하는 답안 1개 채택; 보완, 윤문, 최종 작성; 원본은 교수에게 제출, 복사하여 각 조장에게 1부씩 전달) 제9주 2-2 잘 쓴 주관식 시험답안은 어떤 것인가? - 조별 연습(2) * 발표: 조별로 지난주에 시험 본 답안에 대한 평가 (조별 평가와 등수 기재; A4 1페이지) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 교수와 타조의 평가를 참고하여 각 조별로 최종 답안 제출(1부만 작성해서 교수에게 제출) 제10주 2-3 잘 쓴 주관식 시험답안은 어떤 것인가? - 조별 연습(3) * 발표: 채점자의 평가를 잘 받으려면 어떻게 답안을 작성해야 하는가?(전번에 조별 답안을 작성한 경험에 근거하여 이상적인 답안작성 방법 발표) * 강의: 교수의 짧은 강의와 조별 시험 * 제출할 과제: 교수의 강의 내용에 근거하여 이상적인 주관식 답안을 조별로 작성 (먼저 조원 각자 답안 작성; 조별로 토론하여 가장 좋다고 생각하는 답안 1개 채택; 보완, 윤문, 최종 작성; 원본은 교수에게 제출, 복사하여 각 조장에게 1부씩 전달) 제11주 2-4 잘 쓴 주관식 시험답안은 어떤 것인가? - 조별 연습(4) * 발표: 조별로 지난주에 시험 본 답안에 대한 평가 (조별 평가와 등수 기재; A4 1페이지) * 강의: 발표에 대한 교수의 의견 제시; 각 조별로 수정 및 보완해야 할 사항 제시 * 제출할 과제: 교수와 타조의 평가를 참고하여 각 조별로 최종 답안 제출(1부만 작성해서 교수에게 제출) 제12주 2-5 잘 쓴 주관식 시험답안은 어떤 것인가? - 개인별 연습(1) * 발표: 없음 * 강의: 교수의 짧은 강의와 개인별 시험 * 제출할 과제: 교수의 강의 내용에 근거하여 이상적인 주관식 답안을 개인별로 작성 (각자 자신의 답안을 학생수만큼 복사하여 배포, 원본은 교수에게 제출) 제13주 2-6 잘 쓴 주관식 시험답안은 어떤 것인가? - 개인별 연습(2) * 발표는 없으며, 대신 전체가 토론을 함 (주제: 어떻게 하면 주관식 답안을 잘 쓸 수 있는가?); 토론을 잘하는 학생에게 가산점 부여 * 제출할 과제: 자신의 답안을 포함하여 학생 전체의 답안을 채점해서 학생별로 학점을 부여한 단표 제출 (학생들이 각각 채점한 결과를 교수가 부여한 학점과 비교한 후, A학점의 일치도에 비례하여 이 부분의 점수 부여) 제14주 예비주 제15주 예비주

(날짜가 확정되어 있지 않은 학교 및 학과 행사로 인하여 강의 계획은 지연될 수 있고, 이 경우에 강의 내용을 압축하여 실시할 수 있음) 과제물 내용과 일정은 사정에 따라서 변경될 수 있음

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