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ㅁ서양사상사

담당교수 사범대학 역사교육과 김민제 (인문관 C동 533호, 02-320-1849, mjkim@hongik.ac.kr)
강의시간 (3학점)
면담시간
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교과 학습 목표 및 내용
서양사의 시작에서 현재에 이르기까지의 (1) 주요 사상가의 생애와 업적, (2) 주요 사상의 유형,
(3) 최근의 사상계 변화와 이에 따른 역사 인식 및 연구 방법론의 변화를 연구한다.
학습 목표는 서양 사상의 흐름을 전반적으로 이해하고, 이 흐름이 요즈음의 역사 연구에 어떤 영향을 주었는지를
이해하는 데 있다.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 강의 진행 방법
본 강좌는 세미나 형태로 운영한다. 아래의 매주 강의 계획에 따라서, 50분 강의 시간에 1명의 학생이 1개의 주제로
15분 동안 발표한다. 이어서 약 10분 동안 발표자는 학생들의 질문에 대답하고, 발표자 주도로 자유 토론을 한다.
나머지 시간에는 교수가 주제에 대하여 보완 설명 및 발표에 대한 평가를 하고, 교수 주도로 학생들과 자유 토론을 진행한다.
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과제
학생들은 제1주 초반에 자신이 발표할 주제와 약정 토론 주제를 선정한다. 발표자는,
(1) 발표 3일 이전까지 교수의 홈페이지에 발표문 '초고'를 등재한다.
| (등재 방법: http://www.hongik.ac.kr/~mjkim -> "수강생을 위한 강의자료 및 자료의 엎로드와 다운로드"
| (사용자명, 비밀번호 필요) -> "강의 자료 엎로드와 다운로드" -> 서양사상사)
(2) 발표 1일전까지는 수정된 완성본을 위와 같은 방법으로 등재한다. 이 때 수정본임을 명시한다.
(3) 발표 예정 시간에 최종으로 인터넷에 등재한 것과 동일한 원고를 프린트하여 학생들에게 배포한다.
(4) 수업 시간에 준비된 프린트 물에 근거하여 발표를 진행한다.
(5) 학생들의 질의에 응답한다.
(6) 발표 원고를 재 정리하여 최종본을 학과 서버에 올린다
| (등재하는 곳: http://history.hongik.ac.kr -> 학생 -> ID 및 비밀번호 입력 ->
| 서양사상사 과목 밑의 해당 주제 디렉토리 밑).
| 참고: 학생들은 반드시 적절한 횟수로 발표와 약정 토론을 해야 하며, 발표 의무를 수행하지 않으면 학점이 나가지 않는다.
| 대신 별도의 리포트나 과제물은 부과하지 않는다. (발표자 이외의 학생은 등재된 파일을 내려 받아서 내용을 살펴보고,
| 토론을 준비한다.) 약정 토론도 발표와 같은 절차를 따른다.
| 참고: 발표 횟수가 소정의 횟수를 초과한 경우 가장 높은 점수를 받은 순서로 성적에 적용한다.
| 파일 이름 부여 방법: (파일 이름은 가능하면 짧게 할 것; 스페이스를 포함하여 25자 이내로 해야 함; 이를 초과하면
| 서버에 올리고 내려 받는 데 심각한 장애를 초래할 수 있음; 스페이스, 문장부호, 영어 글자, 숫자는 한글의 반자에 해당)
| 발표 파일: 서양사상사-[주제번호]-[주제]-[발표자성명].htm
| (예, 서양사상사-03-헤로도투스의 역사 의식-홍길동.htm)
| 토론 파일: 서양사상사-[주제번호]-[주제]-토론-[토론자성명].htm
| (예, 서양사상사-03-헤로도투스의 생애-토론-홍길순.htm)
| 참고 자료: 서양사상사-[주제번호]-[주제]-참고자료-[작성자성명].htm(혹은 .jpg, .htm)
| (예, 서양사상사-03-헤로도투스의 여행 경로-참고자료-홍길동.jpg
| 발표 목적 및 발표 요령:
| 1) 발표 목적: 제시된 주제에 관한 문헌을 효율적으로 요약하여, 본인이 이해함은 물론이고, 다른 학생들에게 내용을
| 일목요연하게 알려준다. 다른 학생들에게 해당되는 주제의 내용을 잘 전달하면 높은 점수를 받는다.
| 2) 학생들은 자신이 선정한 주제에 관한 문헌을 미리 조사하여 (이때 문헌 정보는 KHC 검색) 반드시 교수와 협의한 후
| 발표의 개요를 구성한다. 이 때 과거에 학생들이 작성한 파일을 면밀하게 검토한다.
| 3) 대상 문헌을 읽고, 불명확한 용어나 내용은 다른 문헌이나 사전류를 참조하여 이해한다.
| 발표 3일 전에 발표할 내용 교수의 홈페이지에 위에 안내한 바와 같이 htm 파일 형태로 등재한다.
| 4) 발표 당일 다른 학생들에게는 교수의 홈페이지에 등재된 파일을 프린트하여 복사물을 만들어 배부한다.
| 발표자 이외의 학생은 교수의 홈페이지에 등재되어 있는 요약문을 발표 3일전부터 미리 읽어서 토론을 준비한다.
| 5) 수강생이 15명 내외일 경우에는 매 수업시간마다 의자를 원형으로 배치하여 앉는다.
| 발표는 각자 고유한 방법을 사용하여 효율적으로 내용을 전달하도록 한다.
| 6) 발표 기준 시간을 준수한다.(발표 시간은 최장 15분)
| 7) 한 시간에 배당된 발표를 다 들은 후에 질문과 토론 시간을 갖는다. 발표 내용을 보완할 수 있는 질문을 한 학생에게
| 가산점을 부여하며, 난이도 높은 질문에 적절하게 대답한 발표자에게도 많은 가산점을 부여한다.
| 기존 발표문에 기반하여 새로운 발표문을 작성할 경우:
| 1) 기존의 것에 자신이 추가 및 교정한 사항을 항목별로 명문화한 후, 발표문의 맨 끝에 첨부한다.
| 2) 발표문에 자신의 이름을 기존 작성자 이름에 병기한다.
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평가방법
1) 배점: 총점 350점
기말 리포트, 이미지 리포트 혹은 초역 (100점), 중간고사 (100점), 기말고사 (100점), 발표 및 리포트 준비 관련 사항 (50점), | 결석 감점 (결석 1회에 6점씩 감점; 지각 1회에 2점씩 감점); 발표를 잘 할 경우에 25점 이내에서 가산점 부여
2) 학점분포:
수강인원이 11명 이상 15명 이하: A 40% 이내, A+B 80% 이내
수강인원이 16명 이상 20명 이하: A 35% 이내, A+B 75% 이내
수강인원이 21명 이상: A 30% 이내, A+B 70% 이내
3) 기타: 결석(3번 지각은 1회 결석)이 강의 시간(이 강좌에서는 출석을 부른 시간)의 1/3 이상인 경우는
교칙에 의하여 과락(F)으로 처리함
시험에서 부정행위를 하면 과락으로 처리하고, 이 사실을 교무처에 통보하여 소정의 처벌 절차를 따름
4) 참고: 중간 및 기말 고사 논술형 시험 답안지 작성시 유의 사항
(1) 논술형 답안은 2,000자 원고지를 사용함; 원고지 사용법이 적절하지 못하면 감점함;
| 아래의 권장 사항을 이행하지 않으면 감점함
(2) 답을 쓸 때 문단 구분이 필요하며, 서론 문단과 결론 문단도 필요하다. 문단 구분이 없으면 채점자가 답안의 요지를
| 파악하기 어렵다. 이러면 답안지 작성자가 손해를 본다. 각 문단은 학생이 주장하는 주제 별로 나누어야 하며,
| 학생이 주장하는 가장 중요한 요지를 담은 문장으로 각각의 문단은 시작되어야 하고, 이후 이 문단에서 첫 문장에서 제시한
| 요지에 설명을 더해야 한다. 이리하여 채점자가 각 문단의 첫 문장만을 읽고도 채점을 할 수 있을 정도가 되어야 한다.
| 서론 문단에서는 뒤에 기술할 각 문단의 구성을 언급하며, 결론 문단에서는 각 문단에서 제시한 요체가 종합적으로
| 일목 요연하게 기술되어, 결론 문단만 읽고도 답의 요지가 파악될 수 있어야 한다.
| 글씨는 반드시 잘 쓸 필요는 없지만, 적어도 한 눈에 해독될 수 있어야 한다. 채점자는 일반적으로 난해하게 쓰여진 글자를
| 여러 번 보고 해독하려고 노력하기 보다는 그냥 지나친다. 결국 불이익은 학생에게 돌아간다.
| 불필요한 사항을 설명하는 것은 좋은 학점을 받는 데 도움이 되지 않고, 경우에 따라서는 오히려 감점 대상이 된다.
| 질문에 정확하게 답을 하는 것이 가장 중요하다.
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교재
주교재 과거에 학생들이 작성한 파일 (학과 서버, http://history.hongik.ac.kr 참조)
부교재
| 차하순, <<서양사 총론>> (서울: 탐구당, 2000)
| 파머, <<서양근대사>> (3권, 삼지원)
| 김영한 외, <<서양의 지적 운동>>, I, II 권, 지식산업사.
| 브로노프스키, 매즐리시 공저, 차하순 역, <<서양의 지적 전통>>, 학연사.
| 헤이든 화이트, <<19세기 유럽의 역사적 상상력 - 메타 역사>>, 문학과 지성사.
| 키멜레, 박상선 역, <<데리다>>, 서광사.
| 쟈크 데리다, <<광기의 역사 30년 후>>, 시각과 언어.
| 쟈크 데리다, <<마르크스의 유령들>>, 한뜻.
| 쟈크 데리다, <<해체>>, 문예출판사.
| 김영호, <<데리다의 해체 철학>>, 민음사.
| 이광래, <<미셸 푸코: 광기의 역사에서 성의 역사까지>>.
| 뤽 페리 공저, 구교찬 외역, <<상상과 현대 프랑스 철학 - 푸꼬, 데리다, 브르디외, 라깡>>, 인간사랑.
| 로미 보인, 호원표역, <<데리다와 푸꼬 - 동일성과 차이>>, 인간사랑.
| 마단 사럽 외, 임헌규 편, <<데리다와 푸꼬 그리고 포스트모더니즘 (입문적 안내)>>, 인간사랑.
| 안병직 외, <<오늘의 역사학>>, 한겨레신문사.
| 리처드 에번스 저, 이영석 역, <<역사학을 위한 변론>> (서울: 소나무, 1999).
| 조지 이거스 저, 임상우, 김기봉 역, <<20세기 사학사>> (서울: 푸른역사, 1999).
| 김민제, <<영국 혁명의 꿈과 현실>> (역민사, 1998); <<프랑스 혁명의 이상과 현실>> (역민사, 1998);
| <<러시아 혁명의 환상과 현실>> (역민사, 1998)
| 기타 자료는 The Korean Historical Connection(KHC): http://www.hongik.ac.kr/~khc검색
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주별 강의 목차 및 주요 내용

No
강의내용

제1주
강의 소개 및 개관
학생들의 발표 주제 선정; 선정한 주제에 관하여 기존에 쓰여진 발표문을 참조하고 적절한 참고문헌 구득;
각 주제에 대한 교수의 방향 제시 및 참고문헌에 대한 교수의 평가
*아래의 주제들에 관하여 발표하시오. 발표문에는 반드시 각주와 참고문헌을 기재하시오.
각 주제에 연관된 사상가들의 생애도 간략하게 소개하시오.

제2주

1. Plato (c. 427-347 BC): 플라톤이 후세에 미친 영향 (예, 그의 정치사상이 미친 영향)
2. Aristotle (384-322 BC): 아리스토텔레스가 후세에 미친 영향
(예, 그의 철학이 후세 정치사상가에 미친 영향)
3. Herodotus (기원전 5세기에 활동): 헤로도토스의 역사 서술 방법에 대한 평가

제3주

4. Thucydides (c. 471-c. 400): 투키디데스의 역사 서술에 대한 평가
(헤로도투스와 투키디데스 비교도 가능)
5. Zeno (d. c. 264 BC), Epicurus (c. 341-270 BC): 이들이 생존한 시기의 다양한 종교 소개
6. 리비우스, 풀루타크, 타키투스, 수에토니우스: 이들이 남긴 역사 문헌 소개

제4주

7. St Augustine (354-430): 성 어거스틴이 후세 기독교 신학에 미친 영향
8. St Thomas Aquinas (1225-74): <<신학대전>>소개
9. William of Ockham (c. 1300-c. 1349): 유명론(Nominalism)이란 무엇인가?

제5주

10. Niccolo Machiavelli (1469-1527): 악의 개념은 개인과 군주에게 왜 다르게 적용되는가?
11. Desiderius Erasmus (c. 1466-1536): 에라스무스의 업적 및 후세에 미친 영향 소개
12. Thomas More (1478-1538): 모어는 순교자인가 아니면 전형적인 세속인인가?

제6주

13. Martin Luther (1483-1546): 루터는 지난 1천년 동안 살았던 사람 중에서 왜 가장 영향력 있었던 인물인가?
14. John Calvin (1509-1564): 칼뱅 계열의 종파들 소개
* 중간고사

제7주

15. Thomas Hobbes (1588-1679): <<리바이어던>> 소개
16. John Locke (1632-1704): 사람은 태어나면서 자연권을 가지고 있는가? 로크가 미친 영향은?
17. David Hume (1711-1776): 흄은 어떤 점에서 특히 영향력이 큰 사상가인가?

제8주

18. Voltaire (1694-1778), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778): 두 사람을 중심으로
계몽사상의 실재성 혹은 허구성 설명
19. Adam Smith (1723-1790): 그의 이론의 갖는 역사적 의의; 신자유주의와 스미스의 이론과의 관계는?
20. Edmund Burke (1729-1797): 버크가 생각한 진정한 보수주의는 어떤 것인가?

제9주

21. Jeremy Bentham (1748-1832), John Stuart Mill (1806-1873): 이들이 주장한 공리주의 원칙과
이에 대한 역사적 평가
22. Leopold von Ranke (1795-1886): 랑케가 생각한 이상적인 역사 연구 방법과 이에 대한 평가
23. Kant(1724-1804), Hegel (1770-1831): 칸트, 헤겔이 후세 사상에 미친 영향 (특히 칸트를 중심으로)

제10주

24. Marx (1818-1883), Engels (1820-1895): 두 사람의 사상에 대한 역사적 평가
25. Socialism은 무엇이고, 어떤 종류의 사회주의가 있는가?
26. Lenin (1870-1924), Trotsky (1879-1940): 이들이 주장은 제국주의란 무엇이며, 이에 대한 역사적 평가는?

제11주

27. Mussolini (1883-1945), Hitler (1889-1945): 파시즘과 나치즘의 핵심 논리 소개
28. "아날학파"는 어떻게 생성되었는가? 이들이 주장하는 역사서술의 특징은 무엇인가? 그리고 이에 대한 평가
29. 데리다(Derrida) (생존): 포스트모더니즘은 무엇이며, 데리다의 역할은?

제12주

30. 푸꼬(Foucault) (d. 1984): 푸꼬가 미친 영향
31. 프랑크푸르트 학파에 속한 주요 사상가들의 주장은?
32. Francis Fukuyama(생존)는 왜 "역사의 종말"을 주장했는가?

제13주

33. 헤이든 화이트(White) (생존): 그는 왜 역사를 '허구'라고 했는가?
34. Political Correctness는 무엇이며, 우리에게는 어떤 점을 시사하는가?
35. 종합토론

제14주
36. 종합토론

제15주

예비주
공휴일과 행사로 강의가 순연되는 경우 예비 시간으로 강의 연장; 기말고사

(날짜가 확정되어 있지 않은 학교 및 학과 행사로 인하여 강의 계획은 앞당겨지거나 지연될 수 있고,
강의 내용도 압축하여 실시할 수 있음)

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